hrvatski

Odnos informacijske pismenosti i drugih pismenosti digitalnog doba

U radu se raspravlja o odnosu informacijske pismenosti i drugih pismenosti digitalnog doba. Opisuje se pojam pismenosti i koliko je zapravo pismenost višeznačna, odnosno kako je utjecaj tehnologije mijenjao značenje pojma. Sintagma digitalno doba implicira korištenje tehnologije te slijedom toga uključuje računalnu, medijsku, digitalnu i vizualnu pismenost. Pored navedenih pismenosti, rad opisuje i smješta osnovnu i kulturalnu pismenost u raster pismenosti 21. stoljeća. Iako nije pismenost, definira se i obrazovanje na daljinu te e-učenje kao vještina korištenja telekomunikacijskih i elektroničkih sustava u svrhu učenja na daljinu. Naglasak je stavljen na informacijsku pismenost kao krovnu pismenost koja sadržava kompetencije svih ostalih pismenosti. Informacijska pismenost mijenja način funkcioniranja pojedinca u suvremenom društvu i prikazuje koliko su zapravo vještine informacijske pismenosti važne u suvremenom informacijskom okruženju. Pojedinac u procesu cjeloživotnog učenja mora prihvatiti izazove nametnute tehnološkim napretkom suvremenog svijeta, a prva stepenica, odnosno temelj cjeloživotnog učenja koncept je informacijske i pratećih pismenosti. U radu se govori o konvergenciji informacijske pismenosti i pismenosti 21. stoljeća, odnosno o dodirnim točkama te na koji način su pismenosti zapravo međusobno povezane.

pismenosti 21. stoljeća; digitalno doba; informacijska pismenost; cjeloživotno učenje

nije evidentirano