engleski

Funkcionalna raslojenost lingvometodičkih predložaka u (hrvatskim i slovenskim) gimnazijskim udžbenicima iz materinskog jezika

Na temelju rezultata komparativne analize lingvometodičkih predložaka (kao jednog od metodičkih instrumentarija) u gimnazijskim udžbenicima iz materinskog jezika izvode se zaključci o aktualnoj koncepciji njegova učenja i poučavanja. U skladu sa suvremenom koncepcijom nastave jezika, koja se temelji na načelima jezične i kulturne komunikacije (Evropski jezični portfolio), ukazuje se na neophodnost uvođenja u udžbenike lingvometodičkih predložaka svih funkcionalnih stilova standardnoga jezika.

lingiustical-didactical template, comparative analysis, linguistic and cultural communication

nije evidentirano