talijanski

Didattiche implicite ed esplicite tra apprendimento e acquisizione

L’essere competenti in una lingua significa saper generare frasi, distinguere le ambiguità ed esprimere giudizi sulla grammatica di una frase. A questa conoscenza astratta, interiorizzata, si aggiunge un’altra competenza che guida il parlante verso l’uso concreto della lingua per conseguire determinati scopi. In tal modo si vuole ricondurre il processo di apprendimento guidato, in contesto formale, a quello sviluppato in contesti informali e ricomporre così un quadro unitario secondo la prospettiva acquisizionale. La finalità della ricerca, condotta su una campionatura di 782 alunni delle scuole dell’Istria, è quella di esaminare l’ambiente multiculturale e plurilinguistico caratterizzato da un apprendimento e un’acquisizione della lingua italiana. Nell’ individuare le strategie esplicite/implicite dell’apprendimento/acquisizione in ambiente pluruilingue ci siamo serviti di due livelli di analisi: i tipi di apprendimento/acquisizione e le finalità dello studio linguistico. L’analisi statistica, che verrà discussa nel saggio ha evidenziato differenze sostanziali fra apprendimento e acquisizione.

apprendimento ; acquisizione ; competenza linguistica ; competenza comunicativa

Rad u tisku.