DOPRINOS PROCESA VREDNOVANJA I SAMOVREDNOVANJA RADU ŠKOLSKOG MENADŽMENTA U IMPLEMENTACIJI KONCEPTA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ U ŠKOLAMA (CROSBI ID 198659)
Prilog u časopisu | izvorni znanstveni rad | međunarodna recenzija
Podaci o odgovornosti
Anđić, Dunja
hrvatski
DOPRINOS PROCESA VREDNOVANJA I SAMOVREDNOVANJA RADU ŠKOLSKOG MENADŽMENTA U IMPLEMENTACIJI KONCEPTA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ U ŠKOLAMA
Rad se bavi problematikom školskog menadžmenta i procesa vrednovanja i samovrednovanja u implementaciji koncepta odgoja i obrazovanja za održivi razvoj u školama. U teorijskom dijelu prikazuju se temeljne odrednice pojmova te značaj rada školskog menadžmenta u razvijanju holističkih pristupa u implementaciji koncepta odgoja i obrazovanja za održivi razvoj u škole. Istraživanje je provedeno u 40 osnovnih škola i uključivalo je 740 ispitanika. Provedena je regresijska analiza s ciljem traženja odgovora koliko i koji procesi vrednovanja i samovrednovanja pridonose radu/aktivnostima školskog menadžmenta u implementaciji koncepta odgoja i obrazovanja za održivi razvoj u školama. Rezultati su ukazali da procesi vrednovanja i samovrednovanja u školama objašnjavaju čak 52% aktivnosti/rada školskog menadžmenta u implementaciji koncepta odgoja i obrazovanja za održivi razvoj u školama. Međutim, ukazali su i na nedostatno razvijene procese kojima bi se rad školskog menadžmenta mogao značajnije razvijati, doprinositi holističkom razvoju koncepta odgoja i obrazovanja za održivi razvoj u školama, ali i reformi škole kao buduće održive zajednice.
održive škole; školski menadžment i vođenje; učitelji
Rad je objavljen i na engleskom jeziku.
engleski
Contribution Of The Processes Of Evaluation And Self-Evaluation To The Work Of School Management In The Implementation Of The Concept Of Education For Sustainable Development In Schools.
nije evidentirano
school management and leadership; sustainable schools; teachers.
nije evidentirano
