hrvatski

Pedagogija zajedništva: oživotvorenje dijaloga u ustanovama ranog odgoja.

Višedimenzionalnost i kompleksnost društva ili kulture u kojoj dijete raste i razvija se traži poznavanje i poštivanje različitosti koja se odnosi na etiku susreta, etiku zajedništva i dijaloga, kao i prihvaćanje subjektivnosti svakog pojedinca. U skladu s navedenim opravdano je pozvati se na općenitu odgovornost društvene zajednice za djecu, njihov odgoj i obrazovanje ali i pružanje odgovora na ključna pedagoška pitanja: „Kako konceptualiziramo ili konstruiramo znanje o djetetu i ranom djetinjstvu?“ „Kako i koliko razumijemo koncept obrazovanja, znanja i učenja?“ „Koju pedagogijsku teoriju i praksu odabiremo?“ U traženju odgovora na navedena i slična pitanja važno je podsjetiti da prihvaćanje etičke dimenzije ranog djetinjstva pretpostavlja važnost donošenja odluka o djetetu kao budućem građaninu, kao aktivnom sustvaratelju njegova znanja i identiteta. U radu se problematiziraju temeljna etička pitanja o djetetu i djetinjstvu, kao i promišljanje o istraživačkoj kulturi odgojno- obrazovne ustanove, o nužnosti kontinuiranog profesionalnog razvoja odgajatelja kao inicijatora kvalitetne prakse

dijete, kultura, uĉenje, dijalog, odgajatelj, ustanove ranog odgoja

nije evidentirano