hrvatski

Metodike u suvremenom odgojno-obrazovnom i znanstvenom sustavu

U suvremenom odgojno-obrazovnom sustavu metodička znanja i vještine imaju ulogu intelektualnog i psihomotornog profesionalnog sredstva oblikovanja i izvođenja odgojno-obrazovnog procesa na svim obrazovnim stupnjevima. Metodička sastavnima postoji u odgoju i obrazovanju oduvijek u praktičnim metodama i postupcima ostvarivanja ciljeva te djelatnosti, a njezini su epistemološki početci u ranijim razvojnim razdobljima pedagogije i didaktike. Dok se u pedagoškoj paradigmi obrazovnim znanosti, kojoj izvorno pripada, metodika nije mogla sasvim razviti kao poseban znanstveni entitet, to joj omogućuje teorija kurikula i edukološka obrazovna paradigma te se danas, štoviše, može govoriti o sintetičko-interdisciplinarnom pristupu obrazovanju kao posebnoj, metodičkoj paradigmi. U ovom tekstu govori se o razvoju metodičke sastavnice odgoja i obrazovanja, zastarjelim stereotipima o metodici koji su još uvijek živi, o identitetu metodika kao znanstvenih disciplina te o metodičkom mišljenju u povijesnoj perspektivi razvoja odgojno-obrazovnih teorija i njihovih nositelja.

odgoj i obrazovanje, metodika, pedagogija, didaktika, edukologija, interdisciplinarnost, teorija kurikula

nije evidentirano