Auto-évaluation et réflexion métalinguistique comme activité langagière avec des jeunes apprenants (CROSBI ID 48187)
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Vrhovac, Yvonne
francuski
Auto-évaluation et réflexion métalinguistique comme activité langagière avec des jeunes apprenants
Dans cet article nous présentons une recherche avec de jeunes apprenants croates en classe de langue étrangère. Après un jeu de rôle enregistré au moyen d'une caméra, les jeunes apprenants observent et commentent la façon dont ils ont effectué la tâche demandée tout en évaluant leurs productions langagières et celles de leurs camarades. En appréciant les performances langagières, nous avons supposé que les jeunes apprenants étaient capables de développer une conscience linguistique. On remarque que dans le premier groupe les apprenants de 10 ans d'une classe d'allemand mêlent dans leurs analyses le réel et l'imaginaire tandis que dans le deuxième groupe les apprenants de 11-12 ans d'une classe d'anglais possédaient déjà une terminologie grammaticale spécialisée et ont la capacité d'utiliser un certain métalangage.
jeunes apprenants, observation, auto-évaluation, conscience linguistique
nije evidentirano
engleski
Self-assessment and metalinguistic reflection as language-learning activities for young learners
nije evidentirano
young learners, observation, self-assessment, linguistic awareness
nije evidentirano
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135-146.
objavljeno
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Introducing the European Language Portfolio into Croatian and French Language Classrooms: From Language Use to Language Awareness / Introduire le Portfolio européen des langues dans les classes croates et françaises de langues étrangères: De l'usage de la langue à la conscience linguistique
Vrhovac, Yvonne
Zagreb: FF Press
2012.
978-953-175-425-5
