hrvatski

Razlike u samoprocjeni adaptivnog ponašanja učenika u obiteljskoj i školskoj sredini

Cilj ovog istraživanja je usporedba samoprocjene djetetovog ponašanja u obiteljskoj i školskoj sredini te utvrđivanje razlika u ponašanju djeteta s obzirom na spol i kognitivni status.Uzorak čini 95 učenika usporenog kognitivnog razvoja, mlađe osnovnoškolske dobi, integriranih u redovne uvjete odgoja i obrazovanja, a pohađaju škole u Osijeku, Splitu i Velikoj Gorici.Za prikupljanje podataka korištena je hrvatska adaptacija Skale procjene učenika:Dom i Skale procjene učenika:Škola koje su dio BRP-2 instrumenta.Rezultati pokazuju da postoji razlika između dječaka i djevojčica na obje sumarne varijable u korist djevojčica, te da postoji velika povezanost u samoprocjeni ponašanja učenika na sumarnim varijablama.Nije pronađena značajnija razlika između sumarnih varijabli, a mala razlika koja postoji ide u korist Skale procjene učenika:Škola.

adaptivno ponašanje; školska i obiteljska sredina

nije evidentirano