hrvatski

Znanstveno-teorijska utemeljenost identiteta socijalne pedagogije

Znanstveno-teorijska utemeljenost identiteta socijalne pedagogije dokumentira se pregledom znanstvenih projekata provedenih na Odsjeku za poremećaje u ponašanju (Odsjeka za socijalnu pedagogiju), te znanstvenih radova u časopisima Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta (Fakulteta za defektologiju) u razdoblju od 1967. do 1999. godine. Ukupno 26 znanstvenih projekata i brojni znanstveni radovi u časopisima Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja (Defektologija) te Kriminologija i socijalna integracija obrađuju tematiku etiologije, fenomenologije i prevencije poremećaja u ponašanju djece, mladeži i odraslih osoba kao i probleme njihova tretmana. Autori zaključuju da je u posljednjih tridesetak godina postignuta zadovoljavajuća razina kvalitete znanstvene djelatnosti koja obećava daljnji razvoj i napredak znanstveno – istraživačkog rada na području poremećaja u ponašanju. Utvrđene znanstvene spoznaje pružaju solidan temelj za izgradnju identiteta socijalne pedagogije kao samosvojne i samostalne djelatnosti.

socijalna pedagogija; identitet; znanstvena utemeljenost; teorija

nije evidentirano