hrvatski

Samoprocjena odnosa vršnjaka u posebnim uvjetima školovanja s obzirom na uvjete smještaja

U ovom radu bit će uspoređena samoprocjena učenika usporenog kognitivnog razvoja na Skali procjene učenika:Dom;Skali procjene učenika:škola i Skali procjene učenika:Vršnjaci s obzirom da li dijete živi u cjelovitoj ili necjelovitoj obitelji.Uzork čini 108 učenika usporenog kognitivnog razvoja smještenih u cjelovitim i necjelovitim obiteljima.Svi učenici su polaznici viših razreda(5.,6.,7.,i 8.razred).U svrhu istraživanja korištena je hrvatska adaptacija Behavior Rating Profile-2(Brown,Hammill,1990.).Rezultati pokazuju da se učenici samoprocjenjuju u odnosu na školu,vršnjake i na dom.Statistički značajna razlika pronađena je samo između varijabli cjelovitost tj.necjelovitost obitelji i samoprocjene učenika na Skali procjene učenika:Škola,dok je nema između varijabli cjelovitosti tj. necjelovitosti obitelji i samoprocjene učenika na Skalama procjene učenika:Dom i Vršnjaci.

Samoprocjena odnosa;posebni uvjeti školovanja

nije evidentirano