hrvatski

Kompetentnost učenika četvrtog razreda u rješavanju matematičkih problema

U radu se istražuje kompetentnost učenika četvrtih razreda u rješavanju nestandardnih, problemskih zadataka. Učenici su rješavali test koji se sastojao od tri problemska zadatka različita konteksta, a analizirale su se primjenjene strategije i rješenja. Učenici su pokazali loše snalaženje u ovakvoj vrsti problema, nisu imali razvijene strategije rješavanja, nisu čitali i razumjeli sadržaj zadataka i nisu koristili mogućnost skiciranja problemske situacije. Učenici koji su zadatke ispravno riješili najviše su se oslanjali na svoju intuiciju i neformalno znanje.

matematika; matematički problem; rješavanje problema; kompetentnost

nije evidentirano