Nalazite se na CroRIS probnoj okolini. Ovdje evidentirani podaci neće biti pohranjeni u Informacijskom sustavu znanosti RH. Ako je ovo greška, CroRIS produkcijskoj okolini moguće je pristupi putem poveznice www.croris.hr
izvor podataka: crosbi !

Primjena teorije ekoloških sustava u radu s djetetom s ADHD-om (CROSBI ID 183108)

Prilog u časopisu | stručni rad

Velki, Tena ; Cimer, Renata Primjena teorije ekoloških sustava u radu s djetetom s ADHD-om // Klinička psihologija, 4 (2011), 1-2; 71-87

Podaci o odgovornosti

Velki, Tena ; Cimer, Renata

hrvatski

Primjena teorije ekoloških sustava u radu s djetetom s ADHD-om

ADHD (poremećaj pažnje/hiperaktivni poremećaj) jedan je od najčešćih poremećaja ponašanja u djetinjstvu i adolescenciji. Teškoće u učenju, slabi školski rezultati, problemi u međuvršnjačkim odnosima, problemi s kontrolom ponašanja svakodnevica su djece s ADHD-om. Nerazumijevanje samog poremećaja, djetetovih osjećaja i nemogućnosti da se adekvatno nosi sa svakodnevnim zahtjevima rijetko su prepoznati na vrijeme. Roditelji i učitelji nedovoljno su upoznati sa simptomima poremećaja i načinima pomoći i pružanja podrške ovakvoj djeci. Cilj ovog rada je prikazati na primjeru sedmogodišnjeg dječaka s ADHD-om različite načine rada kako bi mu se osigurala adekvatna podrška i pomoć nužna za njegov napredak. Ono što ovaj primjer prikazuje je rad na 3 razine ekološkog sustava: na individualnoj (sa samim djetetom, njegovim osobinama, nedostacima, snagama i potencijalima), na mikrosustavu (rad s obitelji djeteta) i na egzosustavu (rad s učiteljicom i asistenticom u nastavi). Na taj način zahvaćaju se najvažnije sfere djetetova života te djeluje na jačanje zaštitnih i na smanjenje rizičnih faktora, čime omogućavamo djetetu da optimalno iskoristi svoje potencijale te napreduje.

teorija ekoloških sustava; ADHD; prikaz slučaja; rizični i zaštitni faktori

nije evidentirano

engleski

THE APPLICATION OF THE ECOLOGICAL SYSTEMS THEORY IN WORKING WITH A CHILD WITH ADHD

nije evidentirano

ecological systems theory; ADHD; case study; risk and protective factors

nije evidentirano

Podaci o izdanju

4 (1-2)

2011.

71-87

objavljeno

1847-3172

2459-6264

Povezanost rada

Psihologija, Pedagogija