hrvatski

UVOĐENJE PREDMETA DRUŠVENI ODGOJ U OBVEZNI ŠKOLSKI SUSTAV

Brojna nesnalaženja oko uvođenja seksualnog odgoja, pozicije vjeronauka u školama, nedefiniranog statusa sata razredne zajednice, dvojbama oko eksperimentalnih programa zdravstvenog odgoja, navode na zaključak da bi ova i slična nastojanja valjalo objediniti u jedinstveni novi nastavni predmet pod nazivom društveni odgoj kojeg bi trebalo najprije uvesti u više razrede osnovne škole, a zatim i u srednjoškolsko obrazovanje. Pokušaje parcijalnog i eksperimentalnog uvođenja pojedinih društvenih aspekata u školski sustav (religija, seksualnost, zdravlje) držimo neprimjerenim aktualnosti trenutka i potrebama tranzicijskih društava. Osnovni programski sadržaji bili bi sljedeći: društveni odnosi i komunikacija, čovjek i ponašanje u društvu, društvo i ideologija, društvene aktivnosti i igre, društvo i priroda, društvo i zdravlje, društvo i znanost, društvo i religija, društvo i psihologija, društvo i politika, dijete, obitelj i odgoj, dijete, škola i učenje te društvo, rad i profesionalna orijentacija. Učenici bi stekli znanja i vještine koje bi im omogućili realno sagledavanje čovjeka u odnosu na društvo i prirodu, pripremili ih za život u društvu, omogućili lakše snalaženje u životnom okruženju, osigurali veću profesionalnu učinkovitost u budućem zanimanju, bolji društveni aktivitet te humanije i civiliziranije ponašanje, što je od nemjerljivog značaja za pojedinca i temeljni preduvjet za razvoj svakog uređenog društva.

društvo; društveni odgoj; sustav obrazovanja

nije evidentirano