hrvatski

Procjena psihoedukacijskog profila odraslih osoba s autističnim poremećajem u Centru za autizam Zagreb

Kompleksnost prirode autističnog poremećaja iziskuje temeljitu procjenu na mnogim područjima potreba i vještina. Te se procjene trebaju provoditi u različitim okolnostima i u različitim kontekstualnim situacijama. Posve je jasno da osobe s autističnim poremećajem uče određene vještine u odnosu na konkretnu situaciju, a to znanje nisu u stanju generalizirati u drugim, čak niti u vrlo sličnim, situacijama. Stoga je potrebno, osim procjene u različitim situacijama, koristiti i podatke dobivene od različitih procjenjivača koji su u interakciji s osobom s autizmom u različitim životnim situacijama.Preduvjet planiranja i programiranja primjerenih rehabilitacijskih postupaka je dobra procjena. Ciljevi ovog istraživanja bili su: uvođenje u redovitu primjenu liste za procjenu psihoedukacijskog profila odraslih osoba s autističnim poremećajem i pokušaj evaluacije dosadašnje primjene programa rehabilitacije odraslih osoba s autističnim poremećajem. Korišten je psihoedukacijski profil za adolescente i odrasle osobe s autizmom AAPEP - instrument kojim se procjenjuje spremnost za pojedine životne i radne uvjete. Usporedili su se rezultati primjene liste u dvije vremenske točke u rasponu od tri godine. Naše iskustvo pokazalo je da je za primjenu AAPEP-a potrebna dobra pripremljenost, izvrsno poznavanje instrumenta i specifičnosti njegove primjene kako u dijelu postavljanja, ocjenjivanja, tako i u djelu interpretiranja rezultata. Doprinos ovog istraživanja jest spoznaja o dostupnosti instrumenta koji bi trebao, uz eventualne manje prilagodbe i uz iskustvo koje bi proisteklo kontinuiranom primjenom, postati integralan dio rehabilitacijskog procesa u našoj praksi.

autizam; psihoedukacijski profil;odrasle osobe

nije evidentirano