hrvatski

Vrednovanje sustava e-učenja metodom eksperimenta

Proveli smo istraživanje o vrednovanju učinkovitosti LMS sustava Moodle kao posebne klase LMS sustava, a time i sustava e-učenja. Grupu od 81 studenta nasumičnim odabirom smo podijelili u dvije grupe. Eksperimentalna grupa (43 studenta) koja je u učila uz pomoć Moodle sustava i kontrolna grupa (38 studenata) koja je nastavu pohađala na tradicionalan način. Studente smo testirali prije početka same nastave kako bismo ustanovili da nema nikakvih razlika u predznanju između grupa. Nakon tri tjedna obavili smo ponovno testiranje kako bi dobili rezultate s kojima bi ustanovili koja je grupa pokazala veći napredak, tj. da li je bilo statistički značajnih razlika između dviju ispitnih grupa. Dobivena je ukupna veličina učinka za sve studente u eksperimentu od -0, 24, a za studente koje smo dobili uparivanjem u rasponu od ± 5 bodova na testu veličina učinka je -0, 06. Dakle, veličina učinka u oba slučaja je negativna i u korist kontrolne grupe, što nam je i t – test potvrdio. Prema tome, testiranje nam je pokazalo da je kontrolna grupa bolja i više napredovala od eksperimentalne.

sustavi za upravljanje učenjem; vrednovanje učinkovitosti; veličina učinka

nije evidentirano