hrvatski

(Ne)prepoznatljive zamke obrazovnog procesa u eri "demokratizacije škole" i zaštite prava djeteta

Autorica u ovom radu razmatra neke od brojnih problema u odgojno-obrazovnom procesu (preopterećenost učenika, neadekvatnost školskih programa, upitna prateća literatura i sl.) s aspekta prava ali i mogućnosti djece da o istima formiraju i izraze svoje mišljenje, kao i posljedice koje postojeće stanje generira. Pri tome ukazuje na međunarodnopravne zasade kao i nacionalna pravna izvorišta koja služe kao uporište za ostvarenje prava djeteta na obrazovanje i prava na iznošenje vlastitog mišljenja o obrazovnom procesu kojeg su dio oni sami. Razmatra pitanje tzv. demokratskog modela obrazovanja i demokratizacije škole te razine participacije djece u odlučivanju o obrazovanju u takvim školama. Međutim, glavninu pozornosti usmjerava na pitanja koliko učenici jesu i koliko realno mogu biti subjekti odgojno-obrazovnog procesa u našim školama, na ovim našim područjima, koliko je važan angažman pravobranitelja za djecu u sferi razmatranih pitanja, te koliko je moguće govoriti o proaktivnoj ulozi učitelja (nastavnika), kao i roditelja u zaštiti i ostvarenju prava na obrazovanje i prava na izražavanje (i uvažavanje) mišljenja djece u odgojno-obrazovnom procesu.

pravo djeteta na obrazovanje; pravo djeteta na izražavanje (i uvažavanje) mišljenja; odgojno-obrazovni proces

nije evidentirano