hrvatski

Kognitivno-emocionalne odrednice psihosomatskih simptoma u ispitnoj situaciji

Stresne ispitne situacije mogu izazvati različite negativne ishode i potaknuti razvoj psihosomatskih simptoma. Ovim istraživanjem nastojale su se ispitati kognitivno-emocionalne odrednice psihosomatskih simptoma u ispitnoj situaciji. Istraživanje je provedeno sa 175 studenata prve godine Medicinskoga i Filozofskoga fakulteta u Rijeci u situaciji polaganja zahtjevnog pismenog ispita. Neposredno prije polaganja ispita uze se uzorak sline svakom studentu s ciljemmjerenja razine salivarnog kortizola te se ispunio Upitnik ispitne anksioznosti. Neposredno nakon ispita, sudionici su ispunili Upitnik automatskih misli za vrijeme učenja i polaganja ispita i Ljestvicu subjektivnih zdravstvenih tegoba, dok su tjedan dana nakon ispita ispunili Upitnik anksioznosti kao osobine ličnosti. Analiza rezultata je uputila na značajan efekt razine ispitne anksioznosti na intenzitet javljanja psihosomatskih simptoma. Emocionalna i kognitivna dimenzija ispitne anksioznosti doprinjele su objašnjenju psihosomatskih simptoma nakon kontrole anksioznosti kao osobine ličnosti. Misli vezane uz strah od neuspjeha su značajno dodatno objasnile varijancu psihosomatskih simptoma uz kontrolu emocionalne i kognitivne dimenzije ispitne anksioznosti i anksioznosti kao osobine ličnosti.Utvrđen je moderatorski efekt pojedinih skupina negativnih automatskih misli na odnos ispitne anksioznosti i psihosomatskih simptoma.Razina kortizola i pozitivne automatske misli nisu bile značajno povezane sa psihosomatskim simptomima.

ispitna situacija; psihosomatski simptomi; anksioznost; ispitna anksioznost; automatske misli; kortizol

nije evidentirano