hrvatski

Suočavanje sa stresom i prilagodba studenata tijekom prve godine studija

Cilj ovoga rada bio je ispitati odnos suočavanja sa stresom i prilagodbe studenata tijekom prve godine studija. Istražili smo postojanje razlika u suočavanju sa stresom, zadovoljstvu podrškom i prilagodbi na studij s obzirom na spol, način plaćanja studija i promjenu mjesta boravka. Također smo provjerili u kojoj mjeri navedene varijable predviđaju ukupnu prilagodbu na studij. U istraživanju je sudjelovao 181 student (78 mladića i 103 djevojke) prve godine Filozofskog fakulteta i Fakulteta strojarstva i brodogradnje u Zagrebu. Za ispitivanje suočavanja sa stresom korišten je Upitnik suočavanja sa stresnim situacijama (CISS ; Endler i Parker, 1990), a za ispitivanje prilagodbe studenata koristili smo Skalu prilagodbe studenata na studij (SACQ ; Baker i Siryk, 1984). Rezultati su pokazali da djevojke značajno više koriste suočavanje usmjereno na emocije. Studenti koji su promijenili mjesto boravka značajno više koriste suočavanje usmjereno na emocije, ali su zadovoljniji podrškom i bolje akademski prilagođeni. Studenti koji studiraju bez plaćanja značajno više koriste suočavanje usmjereno na problem, te su bolje akademski i emocionalno prilagođeni. Dobivene su i značajne interakcije spola i načina plaćanja studija na suočavanje usmjereno na problem, te na akademsku i socijalnu prilagodbu. Hijerarhijska regresijska analiza ukazala je na značajne prediktore prilagodbe na studij. Za mladiće, to su suočavanje usmjereno na problem, suočavanje usmjereno na emocije i izbjegavanje, a za djevojke, zadovoljstvo podrškom, suočavanje usmjereno na problem i suočavanje usmjereno na emocije.

suočavanje sa stresom; prilagodba na studij; spol; način plaćanja studija; promjena mjesta boravka

nije evidentirano