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La competenza interculturale degli studenti di lingua e cultura italiana: il ruolo del contesto di appartenenza

Allo scopo di validare l'ipotesi secondo cui il solo contesto di studio e apprendimento plurilinguistico e multiculturale non sarebbe requisito sufficiente per lo sviluppo di effettive competenze interculturali, e' stata condotta una ricerca che ha coinvolto 122 studenti impegnati nello studio della lingua italiana presso due istituzioni universitarie croate: quella di Pola, inserita nel contesto plurilinguistico dell'Istroquarnerino, e quella di Zagabria, in cui la lingua italiana viene considerata lingua straniera. Ai fini della ricerca e' stato messo a punto un questionario atto a rilevare la percezione che gli studenti hanno del proprio livello di competenza linguistica e delle proprie abilita' e competenze interculturali. Nel presente lavoro verranno presentati e discussi i risultati emersi dall'analisi statistica dei dati.

lingua e cultura italiana, competenza interculturale

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