hrvatski

Odnos dimenzija roditeljstva i kauzalnih atribucija postignuća s ciljnim orijentacijama srednjoškolaca

Cilj ovog istraživanja bio je provjeriti odnos dimenzija roditeljskog ponašanja, kauzalnih atribucija i ciljnih orijentacija u učenju kod srednjoškolaca. Istraživanje je provedeno na uzorku od 286 ispitanika oba spola, učenika drugih i trećih razreda srednje Medicinske škole i Elektrostrojarske škole u Varaždinu. Dobiveni rezultati ukazuju da djevojke percipiraju kako je u majčinu odnosu prema njima uočljivo prihvaćanje, dok mladići percipiraju kako je u majčinu odnosu prema njima više kontrole i odbacivanja. Što se tiče percepcije ponašanja očeva, mladići su u odnosu na djevojke više svjesni njihove kontrole i odbacivanja. Također su i više orijentirani na ciljeve učenja i izbjegavanja truda. Djevojke svoje postignuće u većoj mjeri pripisuju internalnim uzrocima, a mladići svoje postignuće u većoj mjeri pripisuju uzrocima koje ne mogu kontrolirati. Uspješni pripisuju svoje postignuće internalnim i stabilnim uzrocima u većoj mjeri nego neuspješni. Percipirane dimenzije prihvaćanja oca i majke značajno doprinose objašnjenju funkcionalnih kauzalnih atribucija školskog postignuća na uzorku djevojaka, dok percipirane dimenzije odbacivanja i kontrole oca značajno doprinose objašnjenju disfunkcionalnih kauzalnih atribucija školskog postignuća na uzorku mladića. Kauzalne atribucije uzroka značajno doprinose objašnjenju varijance ciljnih orijentacija u učenju na uzorku mladića, ali ne i djevojaka.

roditeljsko ponašanje; kauzalne atribucije; ciljne orijentacije

nije evidentirano