hrvatski

Školska kultura i učenikovo znanje

Škole su u današnje vrijeme postale isključivo obrazovne institucije i odgojna dimenzija škole u potpunosti je zanemarena. Koncepcija neoliberalizma u obrazovanju, PISA projekt, obrazovni standardi, potiču „poučavanje za test“ naglašavajući tako obrazovne ishode zanemarujući odgojno djelovanje škole. Takva škola nije u mogućnosti odgovoriti suvremenim izazovima pred kojima se nalazi (nasilje, netolerantnost, nesolidarnost, otuđenje, nezadovoljstvo, deprivacija vrijednosti ...) budući da se obrazovni ishodi uzimaju kao jedini ozbiljni indikator stanja odgojno-obrazovnog sustava u cjelini. Učenikova znanja reduciraju se na mjerljiva znanja odnosno kompetencije učenika osiromašene su za one dimenzije koje nisu objektivno mjerljive. U ovakvim uvjetima, trebalo bi promišljati školsku kulturu koja omogućuje holistički pogled na školu kao odgojno-obrazovnu instituciju.

školska kultura; učenikovo znanje; holistički pristup

Tematsko predavanje uz PP prezentaciju u okviru radionice "Kurikulumske odrednice kulture osnovne škole"