hrvatski

Andragoški pokreti

Ukoliko država, određena skupina ljudi, ili institucija smatraju da u određenom trenutku za nešto postoji potražnja (potreba), organizirat će što je potrebno kako bi li se stvorila „ponuda“. Ukoliko je ta “ponuda“ u obliku andragoških pokreta, onda je to odgovor na “potražnju“ za što većim brojem obrazovanih odraslih ljudi. Položaj i mjesto obrazovanja odraslih u nekoj zemlji proizlazi iz politike koju ona vodi pod utjecajem određenih potreba i promjena. Autori u ovom članku daju kratki povijesni pregled andragoških pokreta: od Perzije, preko antičke Grčke i staroga Rima pa sve do andragoških pokreta u Velikoj Britaniji, SAD-u, skandinavskim zemljama, afričkim zemljama, Francuskoj, Njemačkoj i na kraju andragoškim pokretima u Hrvatskoj. Poznavanje razvoja obrazovanja odraslih kroz povijest potrebno je radi njegova dubljeg razumijevanja i potpunijeg sagledavanja u sadašnjosti i što uspješnijeg rješavanja suvremenih problema i pitanja unutar ovog područja. Da bi stariji uopće mogli poučavati ičemu mlade, oni sami moraju biti obrazovani. Iz te premise proizlazi zaključak da je obrazovanje odraslih vrlo važan aspekt obrazovanja općenito!

obrazovanje odraslih; andragoški pokreti; narodne škole; opismenjavanje i usavršavanje odraslih; cjeloživotno učenje

nije evidentirano