njemački

Der Religionsunterricht in öffentlichen Schulen in Europa. Modelle und Entwicklungen als Indikatoren für die gesellschaftliche Bedeutung des Glaubens und die Anfrage an Theologie und Kirche

Die unterschiedlichen rechtlichen Strukturen und die sich verändernden religionspädagogischen Modelle des Religionsunterrichts spiegeln die geschichtliche und die jetzige Rolle der Religion in einzelnen Gesellschaften wider. Ein verstärktes Interesse der Institutionen der Europäischen Union am Religionsunterricht spricht für die politische Bedeutung von und entsprechende Erwartungen an dieses Fach, das oft von vielen Seiten überfordert wird. Diese Tatsachen, sowie die bemerkbare Tendenz, die konfessionellen Theologien an den staatlichen Universitäten durch das Studium der Religionswissenschaften zu ersetzen, fordern die Theologie heraus, den öffentlichen Diskurs stärker einzubeziehen und interdisziplinären Austausch zu pflegen, um den Anforderungen der Zeit gerecht zu werden. Der Religionsunterricht in der Schule ist ein privilegierter Ort des Dialogs der Kirche mit der Welt von heute. Er weist aber zugleich darauf hin, dass die Kirche ihre eigenen Strukturen der kirchlichen Initiation und religiöser Erziehung in Familie und Gemeinde aufbauen sollte.

Der Religionsunterricht in Europa; Schule; Theologie; Kirche; religiöser Pluralismus

Budući da je navedeni broj časopisa "Nova prisutnost" prekomjerno kasnio s izlaženjem, članak je otprilike u isto vrijeme objavljen i u časopisu Christlich Pädagogische Blätter 124 (2011) 4, 239-245.