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Nuove tecnologie informatiche e di comunicazione nella didattica delle materie letterarie

Il presente lavoro esamina i parametri e proporzioni relative all’uso delle nuove tecnologie informatiche e di comunicazione nella didattica delle materie letterarie al livello universitario. Sono stati intervistati 150 studenti di età diverse, di tre dipartimenti della Facoltà di filosofia di Spalato, con diversi programmi di studio. L'obbiettivo indiretto era anche di indagare sulle motivazioni dei docenti circa l'uso delle ICT, come anche la presenza delle oscillazioni di approccio all'apprendimento/insegnamento. Nonostante il fatto che le nuove tecnologie informatiche e di comunicazione facilitano l’autonomia dell’apprendimento, vi spiccano fuori altri parametri, come volontà, inclinazione o motivazione, che influiscono l’uso delle suddette tecnologie nell’insegnamento delle materie letterarie.

tecnologie informatiche, materie letterarie, didattica, apprendimento, insegnamento, computer, motivazione, autonomia, Internet

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