hrvatski

Mogućnosti i načini aktivnog muziciranja u osnovnoj općeobrazovnoj školi

U ovom radu analizirali smo i opisali načine aktivnog muziciranja u osnovnoj općeobrazovnoj školi. Tijekom nastavnog i izvannastavnog procesa učenici stječu znanja o glazbi te muziciranjem, odnosno izvođenjem glazbe bivaju sudionicima glazbenog događanja. Raznolike su mogućnosti izvođenja glazbe: pjevanjem (razredno muziciranje, pjevački zbor, vokalni komorni sastav, solo pjevanje), sviranjem (sviranje u razredu, individualno sviranje, instrumentalni komorni sastav, orkestar) i kombinacija pjevanja i sviranja (školski vokalno-instrumentalni sastav). Rezultati takvoga rada jesu aktivan doživljaj i upoznavanje glazbe kao umjetnosti te glazbeno stvaralaštvo učenika. Stvaralaštvo se osobito ogleda u korelaciji glazbe s drugim umjetnostima i dio je suvremene koncepcije nastave. Zadatak je učitelja osigurati poticajno okruženje u kojem će učenici razvijati svoje glazbene sposobnosti, vještine i umijeća, stvarati, istraživati te osobno sudjelovati u glazbenom izričaju. Cilj empirijskog dijela rada bio je utvrditi postotak učenika/ učenica koji polaze izvannastavne glazbene aktivnosti te ustanoviti koja su područja njihova interesa. Na našem uzorku istraživanja relativno je visoki postotak uključenosti učenika u izvannastavne glazbene aktivnosti te izražen interes za uključivanje u glazbene programe. Sve navedeno upućuje na prijemljivost učenika za glazbene sadržaje i izraženu tendenciju k aktivnom muziciranju.

glazbena umjetnost; muziciranje; nastava; glazbene izvannastavne aktivnosti; stvaralaštvo

nije evidentirano