hrvatski

Povezanost motivacije učenika s gledištima o nastavniku

U radu je istraživana povezanost između pokazatelja intrinzične motiviranosti i orijentacije u nastavi učenika srednje škole s njihovim stavovima prema nekim stručnim i osobnim karakteristikama ličnosti nastavnika TZK-a. Utvrđene su pozitivne kanoničkih relacija motivacije učenika sa percipiranim stručnim i osobnim kvalitetama nastavnikove ličnosti. Intrinzično motiviraniji učenici pozitivnije vrednuju nastavnikove osobina kao što su: povjerenje, smisao za humor, stručnost, empatija, naklonost, zalaganje, te im je nastavnik uzor. Orijentacija učenika na svladavanje zadataka, za razliku od ego orijentacije, ima pozitivnu kanoničku povezanost s faktorima: nastavnik je uzor, smisao za humor, raspoloženje i naklonost. Intrinzične motiviranosti učenika pozitivno je povezana s njihovim stavovima prema nastavniku, ali i obrnuto, osobine nastavnika su povezane s motiviranošću učenika za nastavni predmet, koji on predaje. Iz spoznaja, na koja upućuju rezultati istraživanja, moguće je deducirati vrijedne smjernice za osposobljavanje i usavršavanje nastavnika.

učenik; nastavnik; stavovi; motivacija; orijentacija u nastavi

nije evidentirano