hrvatski

Jezično-umjetnička darovitost/nadarenost u nastavi materinskoga jezika

Obrazovanje učitelja trebalo bi uključiti i njihovu pripremu za rad s djecom s teškoćama različite pojavnosti te rad s darovitima. To znači da ih se treba osposobiti za diferenciranje ciljeva, sadržaja i metoda podučavanja prema individualnim potrebama. Prema važećem planu i programu studenti ne dobivaju dovoljno obavijesti o tome kako prepoznati i kako raditi s darovitom djecom, posebice u nastavi pojedinoga nastavnog predmeta. U ovom se radu daje hodogram aktivnosti kojima se studenti upoznaju s pojmom darovitosti u području jezičnoga stvaralaštva u nastavi materinskoga jezika. Postavljeni su sljedeći zadatci: upoznati studente buduće učitelje s pojmom darovitosti u nastavi materinskoga jezika, otkriti područno-specifičnu nadarenost (posebno na jezično-umjetničkom području), podučiti kako odabrati vrstu aktivnosti i odgovarajuće metode za poticaj razvoja jezičnoga talenta u nastavi materinskoga jezika, osvijestiti u budućih učitelja važnost otkrivanja (prepoznavanja) nadarenosti u području umjetničkoga izražavanja (jezične sposobnosti) te metodom iskustvenoga učenja samoprocijeniti vlastitu područno-specifičnu nadarenost.

učitelj; škola; materinski jezik; nadareno dijete; jezično stvaralaštvo

nije evidentirano