hrvatski

Društvene konvencije kao element interpretacije dječje književnosti

Tekstovi koji govore o dječjoj književnosti često se bave razlkovanjem dječje i drugih književnosti, kao i dokazivanjem značaja tog segmenta književnosti namijenjene mladoj populaciji. problem razlikovanja područja i isicanja važnosti dokazuje da se dječja književnost i dalje često doživljava kao svojvrsno rubno područje nečeg što smo skloni zamišljati kao veliku književnost. Svaka je književnost društvene praksa u kojoj je uključeno nekoliko različitih aktera, te su svojevrsne cenzure i autocenzure djelatne pri svakom pisanju, ali su na tzv. rubnom području dječje književnosti neki od tih mehanizama vidljiviji. Dječja je književnost filtrirana kroz prizmu doživljaja odraslih koji podrazumijevaju da čitatelji dječje književnosti nemaju bogato životno ili emocionalno iskustvo, da su sposobni tek za određenu vrstu recepcije, a istovremeno se prilagođava i pisanim i nepisanim književnim i društvenim konvencijama. Namjera je teksta istražiti te suodnose na nekoliko primjera.

dječja književnost; društvene konvencije; čitatelji dječje književnosti

nije evidentirano