hrvatski

Evaluacija uspjeha pri obradi lektirnih djela u mlađim razredima osnovne škole

Osnovna ideja školovanja jest opismeniti djecu. Pritom čitanje i pisanje postaju životna vještina. Naša je želja učiniti ovu vještinu ujedno i navikom. Iako je u nastavi knjiga najčešće izvor informacija, na satovima (prvenstveno) hrvatskoga jezika trudimo se upoznati snagu knjige i putem njezinih drugih osobitosti. Lektira pritom igra važnu ulogu jer zahtijeva samostalnu aktivnost učenika. Ukoliko je zadatak lektire približiti knjigu učeniku i učiniti čitanje aktivnošću koje se ne veže isključivo uz školu i nastavu, tada bismo mogli zaljučiti kako je mnogo korisnije za lektiru birati one naslove za koje smatramo da će na učenike djelovati stimulirajuće. Jednom kada lektira prestaje biti školska obveza, postavlja se pitanje, sjećaju li se učenici pročitanog. Ovaj rad donosi istraživanje provedeno u trećim i četvrtim razredima osnovne škole u Zagrebu kojim smo ispitali koliko se učenici sjećaju lektirnih knjiga pročitanih u prošloj školskoj godini.

lektira; mlađi razredi osnovne škole; hrvatski jezik; sadržaj; likovi

nije evidentirano