hrvatski

Poticanje stvaralaštva u razrednoj nastavi

U ovom akcijskom istraživanju opisana su i interpretirana nastojanja studentice razredne nastave u poticanju kreativnosti učenika četvrtoga razreda. Tijekom tri tjedna stručno-pedagoške prakse provedene su 23 stvaralačke aktivnosti u okviru nastave matematike, hrvatskoga jezika, prirode i društva te likovne i glazbene kulture. Pisanje šaljivih pjesama pomoću ponuđenih riječi, izrada crteža od geometrijskih likova i vođene fantazije neke su od aktivnosti koje su opisane u ovome radu. Unatoč tome što su kreativne aktivnosti učenicima bile zabavne i poticajne, one su kod njih izazvale zbunjenost i nesnalaženje. Kao najbolji poticaj za kreativnost učenika pokazale su se aktivnosti u kojima su učenici trebali nešto nacrtati ili izraditi od pripremljenog materijala. Učenici su tijekom istraživanja započeli slobodnije iznositi vlastite ideje i manje „kopirati” tuđe. Osim toga, izostanak dosade i uživanje u aktivnostima doprinio je učeničkoj inicijativi i stvaranju neobičnih, originalnih radova. Kako bi učitelji bili u stanju osmišljavati različite aktivnosti koje potiču učeničku kreativnost, važno ih je za to osposobiti i poticati još za vrijeme studija. Jedna od mogućnosti primjene i evaluacije kreativnih ideja budućih učitelja su akcijska istraživanja kao važna sastavnica stvaralačkog pristupa znanosti.

kreativnost, razredna nastava, akcijsko istraživane

nije evidentirano