hrvatski

Trening komunikacijskih vještina

Sukladno vremenu u kojem živimo i visoko se obrazovanje već duže vrijeme suočava s brojnim novim izazovima. U ovom ćemo se radu osvrnuti na neke od izazova u području komunikacije te način na koji na Edukacijsko-rehabilitacijskom fakultetu, Studiju socijalne pedagogije (prije poremećaja u ponašanju) na njih odgovaramo. Naime, polazeći od saznanja kako je komunikacija prirodna, spontana i svakodnevna aktivnost, dugo se na svim razinama obrazovanja pa tako i na visokoškolskoj razini zanemarivala potreba njenog "izučavanja". S druge strane stručnjaci koji rade u obrazovanju, a posebice u pomagačkim djelatnostima, u komunikaciji s učenicima/ korisnicima ne samo da grade kvalitetan međuljudski odnos nego je i većina stručnih metoda u tim područjima utemeljena na komunikaciji, posebice verbalnoj. To drugim riječima znači da postoje ozbiljni stručni razlozi za "izučavanje" komunikacije za vrijeme visokoškolskog obrazovanja, ali i prirodna ljudska potreba da se osobne komunikacijske kompetencije stalno razvijaju. Na tim je polazištima utemeljen "Trening komunikacijskih vještina"- izborni kolegij koji sada već ima desetogodišnju tradiciju. Programski kolegij prati osonove komunikacijske teme što je u pripremi novog nastavnog programa rezultiralo kreiranjem još jednog kolegija ("Trening komunikacijskih vještina 2") kojim se osnovne teme proširuju i produbljuju. Načinom izvedbe program slijedi model iskustvenog učenja. Sukladno modelu iskustvenog učenja kolegij se ne ocjenjuje, nema ispita, a 30 sati nastave se realizira u jednome tjednu kao grupni oblik rada. Studentska evaluacija, koja će biti opširnije prikazan au radu, ukazuje na dobru prihvaćenost kolegija i njegova sadržaja, a posebice modifikaciju tardicionalne uloge sveučilišnog nastavnika.

komunikacija; visoko obrazovanje; trening komunikacijskih vještina

nije evidentirano