hrvatski

Testiranje učeničke interpretacije grafova u kinematici i identifikacija odgovarajućih pretkoncepcija

Krajem 2007. godine, provedeno je testiranje učeničkog razumijevanja grafova u kinematici TUG-K testom u 24 srednje škole u istočnoj Hrvatskoj, a ukupno je sudjelovalo 1169 učenika prvih razreda. Pri analizi dobivenih rezultata, a prema nastavnim programima fizike, škole su podijeljene u tri grupe: matematičke gimnazije (MG ; testirano je 168 učenika), opće i jezične gimnazije (O/JG ; 587 učenika) te strukovne škole (StŠ ; 414 učenika u različitim smjerovima: elektrotehnički, tehnički, građevinski, prometni). Učenici matematičkih gimnazija su prosječno uspješno riješili 42, 0% testa, općih/jezičnih gimnazija 30, 2%, a učenici strukovnih škola 20, 2%. Provedena kvantitativna analiza pouzdanosti testa je pokazala da je test pouzdan kao cjelina za sva tri nastavna programa fizike, dok je korelacija između točnih odgovora na pojedinačna pitanja i cijelog testa odlična za MG, dobra za O/JG, a nezadovoljavajuća za StŠ. Potvrđene su najčešće učeničke poteškoće prilikom interpretacije i razumijevanja grafova u kinematici: (i) graf se razmatra kao “slika” (fotografija) promatrane situacije ; (ii) poteškoće oko određivanja nagiba pravca posebno ako pravac ne prolazi kroz ishodište ; (iii) zbrka oko promatrane varijable ; (iv) problem određivanja površine ispod krivulje kao i (ne)uočavanje značenja površine ispod krivulje.

graf ; kinematika ; TUG-K test ; pretkoncepcije ; statistička analiza

nije evidentirano