hrvatski

Od teksta do dijaloga

Tradicionalna nastava književnosti temelji se na čitanju tekstova, najčešće onih u čitankama, koje zatim analiziramo s učenicima. U mlađim razredima osnovne škole ta se analiza temelji na davanju odgovora na pitanja koje postavljamo učenicima. Dijalog učitelja i učenika tako se temelji na postavljanju pitanja i davanju odgovora. Pritom se oslanjamo na vjerovanje kako se relevantne informacije nalaze u samome tekstu i kako ćemo analizirajući slijed događanja, likova i sl. omogućiti učenicima najbolju recepciju teksta. Obično se, uz pitanja za analizu teksta, u čitankama nalaze i pitanja u kojima tražimo učenike da se uključe vlastito iskustvo. Međutim, taj se dio procesa obično svodi na jedno do dva pitanja prema primjeru «Kako ti se svidjela priča? » i/ ili «Je li se tebi dogodilo nešto slično?». U radu analiziramo tekstove i pitanja za analizu koja se nalaze u čitankama četvrtog razreda osnovne škole te donosimo procjenu kakav se dijalog vodi u razredu nakon čitanja teksta, postavljamo odnose teksta i pitanja odnosno u kojoj mjeri pitanja potiču učenike na razmišljanje, zaključivanje i uključivanje vlastitoga iskustva.

tekst; čitanje; dijalog; analiza teksta; pitanja; recepcija

nije evidentirano