hrvatski

Likovno umjetničko djelo kao poticaj likovnog izražavanja učeničkih emocija

U prilogu se raspravlja o proširenim mogućnostima korištenja likovno umjetničkih djela u nastavi likovne kulture kao poticajima za likovno izražavanje učeničkih emocija. Iako je upotreba likovno umjetničkog djela u suvremenoj nastavi likovne kulture neupitna, ona se temelji na konkretnom ilustriranju likovnog problema koji će učenici "rješavati" tijekom nastavnog procesa. Pri navedenoj upotrebi likovno umjetničkog djela u nastavi likovne kulture, koja je postala obvezni standard, naglašena je racionalna razina doživljavanja umjetničkog djela, na koju se dominantno utječe obrazovanjem, ali je zanemarena i potisnuta emocionalna razina doživljavanja umjetničke poruke. S obzirom na to da je doživljavanje umjetničkih djela složen fenomen koji uključuje emocionalne i racionalne komponente, potrebno je pronalaziti metodičke pristupe koji će omogućiti učenicima što potpuniji estetski doživljaj odabranog likovnog djela koji se ne iscrpljuje samo u parcijalnom, ilustriranju likovnog problema, nego potiče učenika na empatiju, transferiranje i likovno izražavanje vlastitih emocija, što ima snažnu odgojnu, identifikacijsku, introspekcijsku te potencijalno profilaktičku i terapijsku funkciju.

likovno umjetničko djelo, emocije, učenici, likovno izražavanje

nije evidentirano