hrvatski

Od gramatike do govorništva

U radu se govori o tome kako oblikovati nastavu hrvatskoga kao SJ i J2 tako da premašuje okvire nastave jezika i kulture te istovremeno s učenjem i usvajanjem morfologije, sintaktičkih konstrukcija, rječnika i pragmatike pruži učenicima i znanja iz drugih područja. Takva se nastava može provoditi s učenicima svih razina jezičnoga znanja, no posebno se dobri rezultati postižu s učenicima visoke jezične kompetencije. U slučaju hrvatskoga kao stranoga i drugoga jezika upravo se na naprednim razinama osjeća velik nedostatak odgovarajućih materijala, a odabirom se kvalitetnih tema i tekstova iz područja, na primjer jezikoslovlja, teorije književnosti, govorništva, informatike i sl. mogu oblikovati nastavne jedinice kojima se istovremeno poučava jezik, ali se stječu i druga raznorodna i korisna znanja i vještine.

hrvatski jezik; strani jezik; drugi jezik; poučavanje utemeljeno na sadržaju; intedisciplinarnost

nije evidentirano