njemački

Motorische Aspekte des Bewegungs- und Wahrnehmungslernens in der Phonetik

Der Beitrag stellt Grundlagen einer theoretischen und unterrichtmethodischen Konzeptualisierung aussprachlicher Lernvorgänge mit Hilfe von motorischen Lerntheorien dar. Es wird aufgezeigt, dass wesentliche Theoreme motorischer Theoriebildung wie Bewegungsplanung und – programmierung oder phasenorientiertes Lernen auch für den aussprachlichen Lernprozess von Bedeutung sind, in dem sie Aufschluss darüber geben, wie der Lerner phonetische Reize aus der Zielsprache verarbeitet und in Bewegungsimpulse umsetzt. Dies wieder macht es möglich, Unterrichtsmethoden zu entwickeln, die gezielter als bisher in lernerseitige Verarbeitungsprozesse eingreifen und diese steuern.

Phonetische Reize, Wahrnehmung, Lernen, Methodik

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