hrvatski

Efektivno vrijeme vježbanja u dva metodička organizacijska oblika rada kod učenica

Osnovni cilj istraživanja bio je utvrditi postoji li statistički značajna razlika između dva metodička organizacijska oblika rada, kroz parametre koje registrira pedometar. Pored osnovnog cilja istraživanja zanimalo nas je koliko koraka u tijeku 45 minuta mogu prijeći sedmogodišnje učenice, koliko je to metara te kolika je potrošnja kalorija i izgorjelih masnoća.Podaci su prikupljeni na učenicima Prve osnovne škole u Petrinji, kronološke dobi od sedam do osam godina (I. razred) tijekom mjeseca ožujka 2009. (školska godina 2008./2009.)Rezultati provedbe nastave tjelesne i zdravstvene kulture i paralelno odjelni oblik rada u svim istraživanim parametrima pokazao je više vrijednosti. U ovom načinu vježbanja učenici su prosječno ostvarili 2 471, 6 koraka i prošli udaljenost od 1, 25 km, potrošili 3 465 kcal i izgorjeli 1, 9 grama količine masti. Diskriminacijska analiza pokazala je visoke značajne statističke razlike, a struktura diskriminacijske funkcije kod sve četiri varijable diskriminirala je dva metodička organizacijska oblika rada. Paralelno odjelni oblik rada u kolonama i izabrani programski sadržaji, zbog utjecaja na funkcionalna obilježja, proizveo je veće razlike, jer postoji kontinuirano kretanje i izvođenje zadataka, dok u kružnom obliku rada postoji određena pauza za odmor i specifičnost sadržaja rada. Ujedno pedometar nije instrument koji može objektivno procijeniti aktivnosti u takvom obliku rada, tako da ove rezultate treba uzeti samo orijentacijski.

efektivno vrijeme vježbanja; učenice; pedometar

nije evidentirano