hrvatski

Interkulturalno obrazovanje učitelja – što i kako poučavati

Zadatak je odgojno-obrazovnog sustava u cjelini da svojim kurikulima pripremaju i osposobljavaju mladež i roditelje, matične i useljene etničke skupine za (su)život u multikulturalnom društvu, ne samo na teorijskoj nego i praktičnoj razini (iskustvenim učenjem). Obrazovanje budućih učitelja uključuje međusobno razumijevanje i suradnju, ne samo na individualnom, već i nacionalnom i međunarodnom planu. U radu se analizira zastupljenost interkulturnih sadržaja i metoda koji podupiru te sadržaje u programu preddiplomskog i diplomskog sveučilišnog učiteljskog studija. Rezultati kvantitativne i kvalitativne analize ukazuju da od ukupnog broja svih kolegija na petogodišnjem učiteljskom studiju (104), njih (21) unutar sadržaja i nastavnih metoda implementiraju interkulturalno obrazovanje. Slobodni izborni kolegiji značajno podupiru interkulturalno obrazovanje što je ohrabrujuće jer ih studenti slobodno biraju i unutar njih mogu steći potrebna znanja i iskustveno učiti kako bi jačali interkulturalne kompetencije kroz različite nastavne metode u manjim skupinama. Studije slučaja ukazuju na upoznavanje tema na teorijskoj razini bez omogućavanja iskustvenoga učenja. Kako bi iskustveno učenje trebalo biti primarno u interkulturalnome obrazovanju, metodama smo koje ga podupiru usmjerili posebnu pozornost.

interkulturalno obrazovanje, studenti, analiza programa, nastavne metode

nije evidentirano