hrvatski

Jezik udžbenika: prisutnost sociolingvističkih i pragmatičkih elemenata

Već niz godina suvremeni talijanski jezik pod utjecajem govornog jezika doživljava brojne morfosintaktičke promjene, a koje odstupaju od normi propisanih u priručnicima i gramatikama. Kako ZEROJ pored razvoja lingvističke kompetencije ukazuje i na važnost stjecanja sociolingvističke i pragmatičke kompetencije kod učenika stranih jezika, usvajanje stranog jezika u prostoru i vremenu današnjice koje bi išlo u smjeru razvijanja navedenih kompetencija nužno mora uzeti u obzir i te jezične promjene. Uz ostale nastavne materijale i neizostavnu ulogu nastavnika značajnu ulogu u razvijanju tih dviju kompetencija imaju i jezični predlošci zastupljeni u udžbeničkim tekstovima. U ovom radu analizirana je zastupljenost određenih sociolingvističkih i pragmatičkih elemenata u udžbenicima talijanskog jezika za srednje škole odobrenih od strane MZOŠ- a. Usporedba tekstova talijanskih i hrvatskih izdanja pokazala je da talijanska izdanja u znatno većoj mjeri prate fenomene neostandarda, dislokacije ulijevo, udesno, segmentirane rečenice i da sadrže značajno veći broj elemenata govornog jezika, odnosno diskursnih markera. Dobiveni rezultati ukazuju na znatno sporiji prodor tendencija suvremenog talijanskog jezika, odnosno na normativni karakter hrvatskih udžbenika, stavljanjem većeg naglaska na lingvističku, a manje na komunikacijsku kompetenciju. Važno je da poučavanje talijanskog jezika prihvati gramatiku neostandarda kao polazišnu točku koja odražava živu jezičnu uporabu, dok bi standard zadržao ulogu formalnog modela.

udžbenik ; sociolingvistički i pragmaligvistički elementi ; talijanski jezik

nije evidentirano