hrvatski

Psihički mehanizmi i usvajanje motoričkih znanja

Cilj ovog istraživanje bio je ispitati (1) postoji li povezanost između korištenja pojedinih psiholoških mehanizama i razine usvajanja i realizacije motoričkih znanja i zatim (2) jesu li različite razine usvojenosti i realizacije motoričkih znanja povezane s korištenjem različitih psihičkih mehanizma. U istraživanje su uključene studentice /N=80/ koje su ispitivane testovima motoričkih znanja /TMZ - A. Špelić, D. Božić, 2003/ na klasifikacijskom ispitu na upisu u Visoku učiteljsku školu u Puli i testom životnog stila /ŽS - T. Lamovec, Z. Bele-Potočnik, D. Boben, 1990/. Dobiveni rezultati pokazuju da postoji značajna povezanost između razina motoričkih znanja i korištenja psihičkih mehanizama regresije, reaktivne formacije i projekcije. Grupe studentica različite uspješnosti u usvajanju i realizaciji motoričkih znanja međusobno se razlikuju u udjelu psihičkih mehanizmima u razinama usvojenosti motoričkih znanja. Najveći broj mehanizama dobiven je kod grupe studentica s najnižom razinom usvojenosti motoričkih znanja. Rezultati pokazuju da velika prisutnost psihičkih mehanizama ima važan udio u objašnjenju niske razine usvojenosti motoričkih znanja.

mehanizmi obrane; motorička znanja

nije evidentirano