hrvatski

Društvene promjene i potrebe cjeloživotnog glazbenog obrazovanja odgajatelja i učitelja

Rad ističe potrebu za cjeloživotnim glazbenim obrazovanjem i učenjem odgajatelja i nastavnika koji kod učenika formiraju temeljne vještine, znanja i stavove o glazbi. U radu su istaknute promjene u odgojno-obrazovne sustavu, nastavnim sadržajima i tematici i tehnološkoj uvjetovanosti nastave koje su vezane uz učenje i poučavanje glazbe, kao i izazove koje te promjene stavljaju pred odgajatelje i učitelje. Razmotrene su opće i specifične kompetencije koje učitelji i odgajatelji moraju imati kako bi bili osposobljeni za samostalno cjeloživotno učenje. Danas je svima jasno da znanja i vještine koje osoba stječe po završetku školovanja više nisu dovoljne za kvalitetno obavljanje profesije tijekom cijelog radnog vijeka. Valja istaknuti da vještine cjeloživotnog učenja nisu potrebne samo odgajateljima i učiteljima, već i visokoškolskim nastavnicima koji obrazuju te stručnjake. Upravo aktualna "Bolonjska" preobrazba visokog školstva naglašava potrebu za ostvarivanjem općih i specifičnih kompetencija studenata koje moraju proizlaziti iz potreba struke i uključiti osposobljavanje za kontinuirani, cjeloživotni razvoj. Iz navedenog proizlazi da cjeloživotno učenje i obrazovanje zahtjeva blizak, partnerski odnos učenika, učitelja i profesora učiteljskih fakulteta u kojemu svaki sudionik tog procesa može izmjenjivati uloge i u različitim situacijama biti učitelj i učenik.

cjeloživotno obrazovanje; glazba; učitelji; odgajatelji

nije evidentirano