hrvatski

Izazovi uključivanja korisnika u obrazovanje i istraživanje na području socijalnog rada

Biti uključen znači imati ravnopravnu poziciju pregovaranja, dogovaranja i interveniranja te ravnopravnu mogućnost sagledavanja iz vlastite perspektive. Uključivanje korisnika u istraživački projekt ili proces obrazovanja socijalnih radnika samo zato jer je to jedan od suvremenih zahtjeva dobre prakse, bez korijenitih promjena u načinu razmišljanja i odlučivanja predstavlja tokenizam, a ne inkluziju. Za inkluziju je potrebna priprema čitavog sustava, kako bi se « ; pripremio» ; teren za nove sudionike – u ovom slučaju, za korisnike. U praksi socijalnog rada, ako su korisnici već i uključeni, ovaj se proces pripreme često odvija nesvjesno, što ne znači nužno i u pravom smjeru, pogotovo kada je riječ o uključivanju korisnika koji pripadaju ranjivim i marginaliziranim skupinama. Stoga je važno da budući socijalni radnici u završnoj fazi svojeg obrazovanja dobiju mogućnost razviti dodatnu osjetljivost za participativni i osnažujući pristup korisnicima i njihovim idejama u smjeru razvijanja prakse koja će u većoj mjeri odražavati potrebe i inicijative korisnika, drugim riječima, prakse koja će biti po mjeri korisnika. S druge strane, uključivanje korisnika iz različitih korisničkih udruga kao aktivnih sudionika nastave na ovom kolegiju predstavlja dugoročno ulaganje u razvoj tzv. « ; terenskih nastavnih baza» ; čiji sudionici imaju uvida u sadržaj i proces obrazovanja socijalnih radnika te na temelju informiranog pristanka sudjeluju u planiranju nastave i to neposredno – intervenirajući u sam sadržaj i način izvođenja kolegija te posredno - dajući povratne informacije o učinkovitosti cjelokupnog procesa obrazovanja obzirom na kompetencije socijalnih radnika, kao završni ishod tog procesa.

korisnici; uključenost; obvrazovanje i istraživanje; socijalni rad

nije evidentirano