hrvatski

Socijalno - kognitivne vještine iz perspektive poremećaja iz autističnog spektra

Povijesno gledano, u teorijskom pristupu autizma, postoji sklonost isticanju važnosti pojedinih područja funkcioniranja u odnosu na druge. Osnovna odstupanja u psihičkom razvoju i problemi u ponašanju ostali su dominantno istaknuti još od Kannerovog izvornog opisa autizma.To ukljućuje određen obrazac kognitivnog funkcioniranja uz relativnu povezanost sa specifičanostima u percepciji i teškoćama u sposobnostima socijalne prosudbe. Istraživanja neuropsihološkog profila osoba s poremećajima iz autističnog spektra rezultirala su različitim teorijskim polazištima u tumačenju suštine ovog razvojnog poremećaja. Postoji opće slaganje u pogledu shvaćanja abnormalnosti u funkcioniranju mozga kao uzroka oštećenja u socijalnom razvoju, međutim te socijalizacjske teškoće se različito tumače. Osnovna tema ovog rada je socijalna kognicija iz perspektive autizma, odnosno socio-kognitivne vještine kao što su ; združena pažnja, geste, usmjerenost pogleda, imitacija i (referral) jezik. Prisutnost ili odsustvo ovih vještina kod djece predstavljaju značajne dijagnostičke indikatore za poremećaje iz autističnog spektra i mogu predstavljati važne prediktore budućeg razvoja sposobnosti djeteta. Socio-kognitivne vještine su osnova interventnih programa za djecu s autizmom. Najučinkovitiji programi intervencje za djecu s autizmom temeljeni su na primjenjenoj analizi ponašanja mada nisu nužno, usmjereni na izdvojeno podučavanje združene pažnje.

autizam; adaptivno ponašanje; socijalna kognicija

nije evidentirano