hrvatski

Matematičke sposobnosti u djece s teškoćama čitanja

U Hrvatskoj nije bilo sustavnijeg istraživanja teškoća u usvajanju matematičkog znanja, a potpuno je neistražena veza poremećaja čitanja i matematičkih sposobnosti. Premda čitanje, pisanje i matematika predstavljaju naoko različita znanja, moguće je da teškoće u ovim temeljnim školskim vještinama imaju zajedničku podlogu vezanu uz nedostatne procese simboličke i konceptualne prirode, probleme informacijske obrade ili pak neadekvatno leksičko znanje.

teškoće čitanja; matematičko znanje; matematička obrada

nije evidentirano