hrvatski

Trodimenzionalno oblikovanje u kontekstu planiranja likovnih aktivnosti

U članku se razmatra problematika trodimenzionalnog oblikovanja unutar nastave likovne kulture u nižim razredima osnovne škole. U teorijskom dijelu rada problematizira se potreba planiranja većeg broja sati trodimenzionalnog oblikovanja u operativnim programima nastave likovne kulture, dok se u empirijskom dijelu rada donose rezultati učeničke procjene trodimenzionalnog oblikovanja u likovnoj nastavi. Rezultati pokazuju kako se trodimenzionalno oblikovanje rijetko realizira o čemu svjedoči 86% anketiranih učenika, a 90, 6% učenika željelo bi češće trodimenzionalno oblikovati na satima likovne kulture. Od likovnih tehnika trodimenzionalnog oblikovanja učenici najviše preferiraju glinamol i plastelin. Od likovnih područja rada učenici podjednako preferiraju slikanje i trodimenzionalno oblikovanje, stoga apeliramo na veću zastupljenost trodimenzionalnog oblikovanja u likovnim aktivnostima.

trodimenzionalno oblikovanje; planiranje; likovne aktivnosti

nije evidentirano