hrvatski

ODNOS JEZIČNOGA UNOSA I OVLADANOSTI HRVATSKIM JEZIKOM

U središtu zanimanja stručnjaka koji se bave učenjem i poučavanjem hrvatskoga kao stranoga ili drugoga jezika uglavnom je usvajanje ili poučavanje gramatike, odnosno morfologije hrvatskoga jezika. Stručnjake ponajprije zanima usvajanje glagolske i imenske morfologije (Novak Milić, 2002, 2005 ; Jelaska, 2005 ; Jelaska, Cvikić, Musulin, 2005 ; Cvikić, Kuvač, 2005), odnosno pojedinih gramatičkih kategorija poput roda (Gulešić Machata, 2006) ili padeža (Jelaska, Cvikić, 2005 ; Udier, Gulešić Machata, Čilaš-Mikulić, 2005). No, da bi do jezičnoga usvajanja uopće došlo, nužno je da učenik jezika bude izložen jezičnome unosu. Koliko nam je poznato, vrsta, kakvoća i količina jezičnoga unosa te njegov utjecaj na usvajanje hrvatskoga kao J2 do sada nije sustavno istraživan. U prvome će se dijelu ovoga rada prikazati najnovije spoznaje o ulozi jezičnoga unosa u učenju jezika. Zatim će se na temelju tekstova udžbenika hrvatskoga kao J2 istražiti kakvome su jezičnome unosu izloženi učenici hrvatskoga kao J2. Podrobnije će se istražiti odnos jezičnoga unosa koji se daje u udžbenicima i usvajanja pojedinih gramatičkih kategorija, sintaktičkih struktura i leksičkih jedinica.

jezični unos; hrvatski kao drugi i strani jezik; udžbenci

nije evidentirano