hrvatski

Kurikulum suvremene škole

Svrha je ovoga rada odrediti dimenzije kurikuluma škole kao temeljnog dokumenta kojim se predviđa rad, način djelovanja i evaluiranje učinaka sveukupnog školskog života na učenike i učitelje/nastavnike. Zakonski okviri nalaze se ponekad u konfliktu s razvojem i autonomijom škole iako to nije neizbježno ali se pojavljuje često kao posljedica dirigiranog utjecaja zakona i uredaba i na onim mjestima i područjima na kojima to nije potrebno. Unutarnji potencijali škole sputavaju se u spomenutom odnosu zakona i uredbi spram obrazovnih institucija, a istodobno se otežava izražavanje odgovornosti za kvalitet i razvoj. Pojašnjenje razloga za kvalitetniji kurikulum škole dovodi se u vezu s njenom učinkovitošću ka zadovoljenju potreba učenika, roditelja i učitelja/nastavnika. Zbog toga se u ovom radu kurikulum škole dovodi u vezu s funkcijama škole, tendencijama njenog optimalnog razvoja, autonomijom škole i poželjnim organizacijskim modelima na osnovi razvojnog kurikuluma. Evaluacija se razmatra kao vrednovanje neke djelatnosti i učinaka zbog čega se sustavno prikupljaju, analiziraju i ocjenjuju informacije o školskom radu, odnosno, kao nastojanje za razumijevanjem kvalitete škole, s namjerom njena daljnjeg razvoja. Nadalje, izdvajaju se bitna područja evaluacije (nastava, ustrojstvo škole, kvalifikacija djelatnika, školsko ozračje i slično). Temeljna garnitura samoevaluacije sastoji se od opisivanja, razrade, postavljanja cilja, sustava KIS (kategorije, indikatori, standardi), izrade instrumenata, primjene, postupanja. Objašnjeno je da se evaluacijom osigurava i kvalitet razvoja jer ona pomaže u preispitivanju polazišta i pretpostavki razvoja, postavljanju novih pitanja, realističnom pristupu kojeg zahtijeva neka praksa i ukazuje na brojne detalje koji utječu na školsku svakodnevicu.

kurikulum, lokalni kurikulum, kurikulum i funkcije škole, okvirni plan, planiranje razvoja škole, provedba plana i kurikuluma, djelomična autonomija škole, školski timovi, razvoj i kvalitet škole, otvorenost škole, evaluacija

nije evidentirano