njemački

Indirekte Rede in Erzahltexten bei Grundschulkindern

Die Erzaehlfaehigkeit entwickelt sich sehr langsam und die Kinder bis zum siebten Lebensjahr nicht in der Lage sind, die Reihenfolge vergangener Ergebnisse zu rekonstruiren. In dieser Untersuchung interessierte uns, wie die Kinder Dialoge in ihren Erzaehltexten darstellen, d.h. ob sie Dialoge beim Erzaehlen als direkte oder indirekte Rede reproduzieren und ob diesbezueglich Unterschiede zwischen der Gruppen auftreten. Die Ergebnisse haben gezeigt dass die SSES Schueler weniger Text produzieren, aber mit aehnlicher Haeufigkeit die direkte und indirekte Rede.

Spezifische Sprachentwicklungsstoerung, direkte Rede, indirekte Rede, Spracherwerb

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