hrvatski

Stavovi prema nastavniku kao kriterij sustava vrijednosti nastavnog procesa u srednjem usmjerenom obrazovanju

NA uzorku od 1220 učenika srednjoškolskih centara u Splitu šk.g. 1985/86 sprovedeno je istraživanje stavova i interesa prema temeljnim vrijednostima nastave TZK-e. U regresijskoj i kanoničkoj korelacijskoj analizi lik nastavnika je postavljen u ulogu kriterija od kojeg zavise efekti rada i formiranja sustava vrijednosti. DObijeni rezultati ukazuju da je u procesu nastave nastavnik izuzetno važan činilac. Stavovi i interesi učenika jasno ukazuju da je parcijalizacija na pojedine komponente sveukupnog lika nastavniak nedopustiva, i da samo integracija stručno-pedagoških i kulturoloških vrijednosti jest garancija uspješnog odgojno-obrazovnog rada. Ukoliko nastavnik želi da bude u funkciji ostvarivanja društvenih zadataka i potreba učenika mora uvažavati i stavove subjekata obuhvaćenih nastavom tjelesne i zdravstvene kulture.

učenici; stavovi; vrijednosti

nije evidentirano