hrvatski

Kreativan učitelj - kreativan učenik

Kreativnost se ne događa u zrakopraznu prostoru. Za nju su potrebne i društvene i pojedinačne pretpostavke. Ovdje se polazi od pojmovno - kategorijalnog određenja kreativnosti ; teorijskih polazišta i pedagoških implikacija ove pojave. Zatim se kreativnost dovodi u školu s gledišta njezine suvremene zadaće, otvorenosti i socijalno - humane zajednice iskustvenog učenja. Traži se pritom konstrukcija školskog kurikuluma koji će ići ususret kreativnom ponašanju i izražavanju učenika i učitelja. Nastava u takvoj školi treba biti proces organiziranog, aktivnog i partnerskog stjecanja znanja. Zato se postavlja pitanje: da li je današnji učitelj kreativno srdačan i profesionalno kompetentan da potiče, a ne sputava, kreativnost svojih učenika. Na kraju se daju načelna polazišta i praktične upute postupanja nastavnika u odnosu na poticanje ili sputavanje kreativnog ponašanja učenika.

Kreativnost; Suvremena škola; Školski kurikulum; Moderna nastava; Kreativan učitelj; Kreativan učenik; Metodički postupci u nastavi

nije evidentirano